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现在无用的教育,将来会让孩子终生受用|亚博取款到账效率

2021-03-31 

本文摘要:经常听到老师和很多监护人责备孩子。

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经常听到老师和很多监护人责备孩子。你不擅长学习作业。读那些课外书有什么用?你不仅想写作业,做那些手工作业有什么用?根据他们的标准,孩子们只能听窗外的事情,整天读简单的问题集,练习简单的问题,只能教简单的知识点。

无视,让孩子进入教室,进入校园,走出自然,走出社会,让他们听到青蛙的叫声,看到草破土而出,花开,感到天高云淡,地大物博,全身心地接触这个多彩的世界和广阔的社会,在各种有益的活动中开心,寻找伙伴现在的教育几乎都是面向简单。这种简单的识别标准是分数和成绩,检查的手段是考试和考试水平。需要立即提高分数和成功是很简单的,相反是多馀的。

但是,这个世界上的喜悦往往是多馀的。例如,顶针很简单,只有几美分的戒指多馀,但很高兴。人类的确幸福,也就是看起来多馀的东西。例如,音乐有用吗?美术有用吗?文学有用吗?诗歌有用吗?这些看起来都不行。

但是,如果这个世界上没有音乐,没有美术,没有文学,没有诗歌的话,多么单调无聊,人类也不能有丰富多彩的幸福生活。元朝有一位画家叫黄公望,晚年六七年就完成了着名的富春山居图,画完后给僧人多馀,马上就去世了。几百年来,这幅画辗转反侧,一半放在杭州博物馆,一半放在台北故宫博物院。

孤独的文人感慨自己多馀,遇到了被称为多馀的僧侣。这幅多馀的人画的多馀画很简单。孩子不仅要学习书的知识,还要学习书的知识以外的东西。

确实的教育是什么?根据大教育家怀特海的话,忘记学校学到的简单的科学知识后,只剩下的是确实的教育。也就是说,确实的教育拒绝学生自学的多馀。

过去,学生被一味堵在校园里,密封在教室里。新的教育改革通过综合素质评价,推动学生发展,特别是培养学生社会责任感、创造性精神和实践能力。这拒绝学生进入校园、南北社会、离开社区。

学校也必须通过社区活动和内涵发展,给学生参与学校管理和社会事务的机会。这些都是为了拒绝学生尽量多学习多馀的东西。孩子的本性是玩耍、做梦、求异、奇怪、探索,所有与他们本性有关的东西都应该是简单,有益于他们的幸福、健康、幸福的东西都应该是简单。

这些看起来多馀,实际上简单的东西,可以增生身心,培养他们的人生,给他们带来多彩的人生。如果一个孩子从小就没有和自然疏远的机会,从小就没有天性,没有漫步个性的权利,从小就没有梦想的权利,从小就没有从游戏、童话中得到过体验和感觉,从小就没有发呆的时间和空间,他今后就没有什么思想、智慧达尔文小时候,整天挖蚂蚁巢,抓蝴蝶,摸虾,研究臭虫,不想自学。

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父亲气急败坏,指出除了打鸟、养狗、抓老鼠,简单的事情一样是腊,将来不会扔掉家人的脸。但是,达尔文在这些多馀的事情中,扩大打开想象力和创造性的大门,埋下顺利的种子,舍不得改变人类对生命进化的理解。台湾心理学家游桂干的童年是爬树、游泳、钓鱼、青蒿的童年。

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这样的童年,结果他说活到现在为止的美好时光,总是在夜晚昏暗的时候回想起这个段落,嘴角还没有浅笑。比尔·盖茨上学的时候没有正业,干净了多馀的事情,打破了那些切断电脑,19岁的时候从哈佛大学休学,让父母头疼,但是建立了微软公司的神话。

简单的教育,完全遣返于对所谓低分、好学校、女孩专业的执着,并将所有的力量点指向9年、12年后的2天,自然无法考虑对不行的理解和探索。这似乎对孩子负责管理,实质上是短视不道德,是充分的功利教育,可以说是以恋人的名义束缚和监禁孩子的身心。

对孩子感兴趣的是,对孩子的身心健康有益的是,对孩子的精神世界有基础,需要提高孩子的综合素质,为孩子未来的幸福人生奠定基础,与书籍知识有关,与升学有关,与低收入有关,为孩子创造教育状况。让孩子充分品尝多馀的教育,看起来多馀,实质上重视人性的教育,以人为中心的教育,总是相信孩子一生的教育。什么是简单的?什么是多馀的东西?简单,真的有用吗?多馀的,真的是多馀的吗?这些问题只反映了两种不同的教育理念和价值倾向。有什么理念,就不会产生什么行为,有什么价值倾向,就不会有什么教育自由选择。

要求教育简单多馀,别的不出来,教育应该给孩子带来什么,孩子茁壮成长是很重要的。现在的多馀将来对孩子有简单的可能性,几乎不求孩子一生。


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